CONTOH LEMBAR PENILAIAN

DAFTAR NILAI AKHIR SEMESTER TAPEL 2009/2010
			SEMESTER		: I (satu)
			SDN		: SUMBEREJO III
			KECAMATAN		: RENGEL
			KELAS		: VI (enam)
NO	Induk	NISN	NAMA SISWA	L/P	MATA PELAJARAN											JML	RERATA
					AGM	PKn	B.IND	MAT	IPA	1PS	SBK	PJOK	B.JW	B.INGG	………
1	1102	9984778662	ETIK AMBARSARI		65	60	64	70	88	83	60	72	65	62		689	68,9
2	1107	9984778671	SITI ROFIA		69	66	60	70	90	83	60	75	70	60		703	70,3
3	1111	9984778675	YAYUK LESTARI		67	64	65	70	93	83	60	74	72	66		714	71,4
4	1118	9965013151	SITI ALIYAH		66	60	60	64	88	70	60	70	60	59		657	65,7
5	1120	9984778674	SUKARTINI		60	60	62	70	93	71	70	72	65	66		689	68,9
6	1123	9984778670	SITI MUALIMAH		80	70	86	70	93	84	75	75	75	66		774	77,4
7	1124	9994911474	NANIK PURWANINGSIH		75	72	64	70	94	80	70	75	70	66		736	73,6
8	1128	9984778673	SITI KUSNUL KHOTIMAH		79	68	60	70	92	80	60	71	70	65		715	71,5
9	1129	9984778663	DWI AHMAD SHOFII		90	80	80	72	93	85	80	74	75	66		795	79,5
10	1131	9984778661	AHMAD CHOIRUL IKSAN		77	80	88	74	88	85	80	77	80	66		795	79,5
11	1132	9984778665	ISMAIL HASAN		66	60	60	70	93	71	65	73	70	62		690	69
12	1169	9984778666	LILIK DWI PURWANINGSIH		66	66	60	70	88	62	60	70	70	62		674	67,4
13	1170	9984778672	SITI UMAROH		77	64	60	70	86	60	60	71	60	62		670	67
14
15
16
		JUMLAH			937	870	869	910	1179	997	860	949	902	828
		RERATA			72,1	66,9	66,8	70,0	90,7	76,7	66,2	73,0	69,4	63,7
		KKM			65	65	63	63	60	60	65	65	65	60
		NILAI TERTINGGI			90	80	88	74	94	85	80	77	80	66
		NILAI TERENDAH			60	60	60	64	86	60	60	70	60	59
		MENGETAHUI										SUMBEREJO; 23			JANUARI 2010
		KEPALA SDN SUMBEREJO III											GURU KELAS :
		KECAMATAN RENGEL
		Drs.MOCH.WAHIB										TRI PANJI ANTO
		NIP. 19510809 197703 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TERBARU MENURUT PERMEN 41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester : VI / 2

Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan )

A. STANDART KOMPETENSI.

Memahami gejala ( peristiwa ) alam yang terjadi di indonesia dan negara – negara tetangga

B.KOMPETENSI DASAR.

2.1. Mendiskripsikan gejala ( peristiwa ) alam yang terjadi di indonesia dan negara – negara

tetangga

C.INDIKATOR.

1. Mengidentifikasi gejala ( peristiwa ) ala yang terjadi di indonesia dan negara tetanga.

2. Menemu tunjukkan letak gejala ( peristiwa ) ala yang terjadi di indonesia dan negara tetanga

melalui peta.

I.TUJUAN PEMBELAJARAN.

Setelah pembelajaran ini selesai siswa diharapkan dapat :

1. Menyebutkan 4 contoh bencana alam yang pernah terjadi di indonesia dan negara tetangga.

2. Menemu tunjukkan letak bencana yang terjadi di indonesia dan negara – negara tetangga

melalui peta.

3. Menyebutkan penyebab dan akibat bencana alam yang terjadi di indonesia dan negara –

negara tetangga yaitu : tsunami , gunung meletus, banjir , tanah longsor dan angin topan.

II. MATERI PEMBELAJARAN.

1 Menyebutkan bencana alam yang pernah melanda negara indonesia dan negara tetangga.
2. Menunjukkan letak bencana yang melanda daerah indonesia dan negara – negara

tetangga melalui peta.

3. Menyebutkan sebab dan akibat bencana alam tsunami, gunung meletus, banjir , tanah longsor,

dan angin topan.

III. SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN.

a. Sumber belajar : Buku IP6 jilid 6

b. Media Pembelajaran : Gambar / foto, peta.

IV. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran.

a. Metode Pembelajaran : ceramah , pemberian tugas dan diskusi

b. Model Pembelajaran : kooperatif.

V. Langkah – langkah kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan awal / Prendahuluan ( 10 menit ).

1.1. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa gambar bencana alam :

tsunami , gunung meletus , banjir, tanah longsor , dan angin topan.

1.2. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai hari ini

yaitu : macam – macam bencana alam di indonesia dan negar – negara tetangga,

menunjukkan letak bencana alam di indonesia dan negara – negara tetangga

melalui peta , penyebab dan akibat bencana alam yang ditimbulkan oleh bencana

tsunami, gunung meletus , banjir , tanah longsor dan angin topan.

II.Kegiatan Inti ( 50 menit )

» Guru menyajikan informasi dengan menjelaskan beberapa konsep tentang penyebab

dan akibat bencana alam yang ditimbulkan oleh bencana tsunami, gunung meletus ,

banjir, tanah longsor , dan angin ribut seperti yang terdapat pada buku siswa IPS

Kelas VI halaman 94-95.

» Guru mengelompokkan siswa , satu kelompok terdiri dari 6 atau 7 siswa, selanjutnya

guru menyuruh siswa masing – masing kelompok untuk menjelaskan penyebab

dan akibat bencana alam : tsunami , gunung meletus , banjir , tanah longsor dan angin

topan.

» Guru memberikan bimbingan pada tiap kelompok untuk mengerjakan tugasnya.

Bimbungan tersebut untuk memperjelas cara pengerjaan lembar kerja yaitu menyebut

letak bencana , penyebab dan akibat bencana alam yang ditimbulakan oleh

tsunami , gunung meletus , banjir , tanah longsor dan angin topan.

» Guru memberi evalusi hasil belajar kelompok dan mempresentasikan hasil kerja

kelompok.

» Guru memberikan umpan balik pada siswa bila ada hal – hal yang belum dicakupi

dalam presentasi.

» Guru Memberikan pujian pada kelompok siswa yang hasil kerjanya baik dari aspek

akademik maupun kerja sama antar anggota kelompok.

III. Kegiatan akhir / penutup ( 10 menit )

1. Membimbing siswa dalam merangkum hasil diskusi yang telah di presentasikan.

2. Memberi tugas rumah sebagai tindak lanjut.

VI. Penilaian Hasil Belajar.

a. Prosedur Penilaian : Pengamatan diskusi kelompok ( Tes adalam proses )

b. Teknik Penilaian : Tes tulis secara individu.

c. Instrumen Penilaian : » Lembar kerja

» Lembar soal.

» Kunci jawaban

» Penskoran.

Mengetahui, Kepala sekolah Dra. SUTI HARTINI,MM NIP. 19630612 198303 2 018

Guru Kelas VI TRI PANJIANTO,A.Ma.Pd

Ringkasan Materi

»» Gejala Alam di Indonesia dan negara – begar tetangga.

Gambar peta !

Beberapa gejala alam antara lain : Gemapa bumi, Gunung meletus , Banjir , Gelombang

Tsunami , Tanaha Longsor , dan Angin topan.

» Volkanisme dan gempa bumi.

» Gempa vulkanik di sebabkan oleh gunung meletus.

» Gempa tegtonik disebabkan oleh pergeseran lempengan – lempengan.

Apabila pergeseran lempengan itu terjadi di dasar laut maka akan terjadi Tsunami.

» Alat pengukuran gempa disebut Seismograf.

» Banjir terjadi karena hutan gundul, penebangan huta secara liar ( ilegal loging ),

curah hujan tinggi, aliran air tersumbat.

» Tanah longsor peristiwa terjadinya pergeseran tanah.

» Angin topan.

– Perhatikan gambar dibawah ini !

Lembar soal.

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebutkan 4 contoh bencana alam yang pernah melanda indonesia ?

2. Pada tanggal 26 Desember 2006 terjadi gelombang tsunami yang merenggut korban 1000.000

jiwa terjadi di ...........

3. Gempa tegtonik disebabkan oleh ...........

4. Dampak ilegal loging bagi kehidupan adalah .........

5. Untuk mengkoordinasikan penyaluran bantuan, pemerintah tingkat pusat membentuk ........

Kunci Jawaban.

1. a. Gunung meletus .

b. Banjir.

c. Tanah longsor.

d. Tsunami.

2. Nanggro Aceh Darussalam ( NAD ).

3. Pergeseran lempeng permukaan bumi di dasar laut.

4. Terjadinya Banjir dan erosi.

5. Bakornas.

Penskoran Penilaian :

Jawaban benar

Nilai Akhir = x 100

Banyak soal

\

Lembar Kerja Siswa.

Perhatikan gambar dibawah ini ! Kemudian jawablah pertanyaa yang tersedia dikolom bawahnya !

Gambar 4.3 Gunung berapi banyak terdapat di negara – negara ASEAN

karena kawasan ini berada diatas pertemuan beberapa lempengan.

Banjir sering terjadi karena hujan lebat yang terus menerus sehingga

sungai meluap. Tampak peristiwa banjir besar yang melanda Jakarta.

No.	Pertanyaan	Jawaban.
1.	Gejala alam yang terjadi pada gambar diatas !
2.	Mengapa bisa terjadi gejala alam tersebut !
3.	Siapa yang bertanggung jawab pada bencanaalam tersebut !
4.	Apa yang kamu lakukan pada warga yang terkena bencana itu !
5.	Apa dampak negatif yang ditimbulkan oleh bencana alam tesebut!

RPP TERBARU MNURUT PERMEN DIKNAS NOMER 41 TAHUN 2007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : MATEMATIKA.

Kelas/semester : VI / 2.

Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan )

A. STANDART KOMPETENSI.

5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR.

5.5.Memecahkan masalah perbandingan dan skala.

C. INDIKATOR.

1. Menghitung skala dari suatu gambar yang diketahui jarak sesungguhnya dan jarak

pada peta.

2. Menghitung jarak sesungguhnya jika diketahui skala dan jarak pada peta..

3. Menghitung jarak pada peta jika diketahui skala dan jarak sesungguhnya

I. TUJUAN PEMBELAJARAN.

Setelah pembelajaran ini selesai siswa diharapkan dapat :

1. Memahami tentang pengertian skala , jarak sebenarnya, jarak pada peta.

2. Menghitung jarak pata peta dan jarak sesungguhnya jika telah diketahui skala.

3. Menentukan jarak sesungguhnya antara ke dua daerah.

4. Menghitung jarak sesungguhnya pada peta berskala.

II. MATERI PEMBELAJARAN.

1. Menghitung skala, jarak sesungguhnya dan jarak pada peta.

2. Menghitung jarak sesungguhnya antara ke dua daerah.

III. SUMBER BELAJAR / MEDIA PEMBELAJARAN.

a. Sumber belajar : Buku Matematika kelas 6 halaman 92.

b. Media Pembelajaran : Atlas , peta, meteran, penggaris

IV. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran.

a. Metode Pembelajaran : ceramah , pemberian tugas dan demontrasi.

b. Model Pembelajaran : kooperatif.

V. Langkah – langkah kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan awal / Prendahuluan ( 10 menit ).

1.1. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan peta yang telah dipasang

dipapan tulis untuk dapat memahami pengetahuan awal tentang pengertian

skala, jarak sesungguhnya, jarak pada peta.

1.2. Guru mengkomunikasikan tentang pengertian skala 1 : 1.000.000 itu

artinya adalah jarak 1 cm pada peta sama dengan 1.000.000 cm pada jarak sesungguhnya.

II.Kegiatan Inti ( 50 menit )

2.1. Penjelasan singkat tentang :

a. Menghitung skala dari suatu gambar yang diketahui jarak sesungguhnya

dan jarakpada peta.

b. Menghitung jarak sesungguhnya jika diketahui skala dan jarak pada peta..

c. Menghitung jarak pada peta jika diketahui skala dan jarak sesungguhnya

2.2. Membentuk kelompok , masing – masing kelompok terdiri atas 6 – 7 siswa

untuk mendiskusikan materi tentang skala dan menghitung jarak sesungguhnya.

2.3. Guru membimbing kelompok dalam mengerjakan lembar kerja dan menyimpuilkan

hasil diskusi kelompok.

2.4. Guru memberikan evaluasi hasil belajarkelompok dan mempresentasikan hasil

kerja kelompok .

2.5. Guru memberikan umpan balik bila ada hal – hal yang belum dicakup dalam prentasi.

III. Kegiatan akhir / penutup ( 10 menit )

3.1. Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil diskusi yang telah disepakati.

3.2. Memberi tugas rumah membuat peta kecamatan Rengel dengan mencantumkan

skala sebagai tindak lanjut.

VI. Penilaian Hasil Belajar.

a. Prosedur Penilaian : Pengawasan diskusi kelompok.

b. Teknik Penilaian : Tes tulis secara individu.

c. Instrumen Penilaian : » Lembar kerja

» Lembar soal.

» Kunci jawaban dan Penskoran.

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru                                                              Kelas VI.

Drs. MOCH WAHIB.                                                    TRI PANJI ANTO, AMa.Pd

NIP. 19510809 197703 1 002                                        NIG. 991.040.005

Ringkasan Materi

Skala adalah Perbandingan ukuran antara jarak pada peta atau denah dengan

jarak yang sebenarnya.

Jika pada peta tertera tulisan 1 : 2.5000.000. artinya bahwa

1 cm pada peta mewakili 2.5000.000 cm sebenarnya , jadi 1 cm pada peta berarti

jarak sesungguhnya adalah 25 km.

Skala = jarak pada peta : jarak sesungguhnya.

Lembar Kerja Siswa.

Nama kelompok : ..........................

Kelas : ..........................

Tanggal : ..........................

Ayo, kerjakan tugas berikut !

1. Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok dengan anggota 6 -7 siswa.

2. Setiap anggota mencari gambar pulau – pulau di indonesia pada peta atau atlas

Pastikan pada atlas atau peta tertera skalanya dengan jelas.

3. Salin dan foto copy peta tersebut pada selembar kertas.

4. Tentukan jarak sebenarnya antara dua kota yang ada pada peta

sesuai dengan skalanya.

6. Serahkan hasil pekerjaanmu kepada bapak atau ibu guru.

Selamat bekerja.

Penilaian Kenerja Pengamatan Diskusi

Ketua Kelompok : ..................................

Anggota : 1. .............................. 4. ..............................

2. .............................. 5. ..............................

3. .............................. 6. ................................

No.	Aspek penilaian	Ya	Tidak.
1.	Keaktifan dalam diskusi.
2.	Mengemukakan pendapat dengan argumentasi yang sesuai
3.	Mengemukakan pendapat tanpa argumentasi yang jelas.
4.	Bertanya.
5.	Kerjasama dalam kelompok.
6.	Memberi tanggapan, komentar, / jawaban yang benar.

Soal Tes Tertulis.

Kerjakanlah soal dibawah ini dengan benar !

1. Jarak antara kota Tuban ke kota Surabaya pada sebuah peta adalah 9,8 cm.

Jika skala yang dipergunakan pada peta tersebut adalah 1 : 450.000,

Berapakah jarak kota Tuban ke kota surabaya.

2. Jarak kota Medan ke kota aceh adalah 238 km.

Jika jarak pada peta adalah 4,3 cm.

Berapakah skala yang dipergunakan pada peta tersebut ?

Kunci Jawaban soal.

1. Diketahui : Jarak pada peta = 9,8 cm

Skala yang dipakai = 1 ; 450.000.

Ditanyakan : Jarak Sebenarnya ?

Jawab :

Jarak pada peta = 1

Jarak sebenarnya 450.000

9,8 = 1.

Jarak sebenarnya 450.000.

Jarak sebenarnya = 9,8 cm x 450.000

= 4.410.000 cm

= 4,41 km.

Jadi, jarak antara kota tuban dan kota surabaya adalah

2. Skala = jarak pada peta : jarak sesungguhnya.

= 4,3 : 25.800.000

= 1 : 6.000.000.

Penskoran Penilaian :

Jawaban benar

Nilai Akhir = x 100

Banyak soal